DZIECI I MŁODZIEŻ

Proces diagnozy psychiatrycznej w Ośrodku Relacje obejmuje dwie wizyty:

Konsultacja z rodzicami (50 min) obejmuje rozmowę na temat rozwoju dziecka w okresie poprzedzającym konsultację (wywiad rozwojowy) oraz na temat jego aktualnie obserwowanych trudności. Lekarz zbiera informacje o tym, jaki wpływu mają te trudności na funkcjonowanie dziecka i jego rodziny oraz omawia sposoby, z jakimi rodzina i dziecko usiłują sobie z nimi radzić. W przypadku niektórych lekarzy w Ośrodku Relacje, wywiad ten jest zbierany przez psychologa ściśle współpracującego z lekarzem,

Badanie dziecka /nastolatka (50 min) polega na obserwacji klinicznej,  rozmowie czy zabawie (w przypadku młodszych dzieci). W uzasadnionych sytuacjach lekarz może zlecić pogłębienie diagnozy psychologicznej.

Leczenie:

Lekarz zaleca oddziaływania terapeutyczne. Może skierować na terapię, psychoedukację, czy konsultacje u innego specjalisty. Może również zalecić włączenie leczenia farmakologicznego. Zwykle przed włączeniem leków może zalecić wykonanie badan dodatkowych, np. z krwi.  Leczenie farmakologiczne prowadzone jest zgodnie z obowiązującymi standardami w medycynie.

Diagnoza psychologiczna dziecka jest procesem, którego celem jest jak najlepsze zrozumienie funkcjonowania dziecka w różnych obszarach:  poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Diagnoza składa się z kilku spotkań:

1. Wywiad diagnostyczny najlepiej z obojgiem opiekunów (wizyta bez dziecka)
2. konsultacja diagnostyczna – spotkanie z dzieckiem – rozmowa, wspólna zabawa, rysowanie
3. Testy diagnostyczne badające określone obszary funkcjonowania dziecka. (1 –3 wizyty, cena w zależności od testu)
4. Omówienie diagnozy i przekazanie pisemnej opinii (spotkanie z  opiekunami a w przypadku starszych nastolatków również z nimi)

Przekazanie diagnozy oraz pisemnej opinii następuje do 14 dni od ostatniej wizyty diagnostycznej.

Na pierwszą wizytę prosimy o dostarczenie w formie papierowej do recepcji ośrodka lub przesłanie skanu na adres: biuro@osrodekrelacje.com:

Posiadanej dokumentacji psychologicznej, psychiatrycznej, pedagogicznej

Aktualnej opinii z przedszkola / szkoły ( a także starszych opinii jeśli takie Państwo posiadacie)

W Ośrodku Relacje przeprowadzamy następujące testy diagnostyczne.

Badanie ma na celu identyfikację specyficznych trudności w nauce:

• Dysleksja: Rozpoznanie trudności w zakresie czytania, takich jak wolne tempo, błędy w czytaniu, problemy z rozumieniem tekstu.
• Dysortografia: Diagnoza trudności w zakresie poprawności ortograficznej, obejmujących częste błędy ortograficzne mimo znajomości zasad.
• Dysgrafia: Ocena problemów związanych z grafomotoryką, takich jak nieczytelne pismo, trudności w pisaniu ręcznym.
• Dyskalkulia: Rozpoznanie trudności w zakresie matematyki, w tym problemy z liczeniem, rozumieniem pojęć matematycznych i wykonywaniem operacji matematycznych.

Badanie pedagogiczne obejmuje zwykle 2 spotkania

Dzięki przeprowadzeniu badania pedagogicznego możliwe jest nie tylko dokładne rozpoznanie trudności dziecka, ale także opracowanie skutecznych strategii, które pomogą mu w pełni wykorzystać jego potencjał i osiągnąć sukcesy edukacyjne.

Indywidualna

Skierowana jest do dzieci i nastolatków, którzy zmagają się z trudnościami emocjonalnymi i zaburzeniami psychicznymi. Sesje odbywają się zazwyczaj raz w tygodniu. Terapeuta spotyka się również regularnie z rodzicami, by pomóc im zrozumieć zachowania i emocje dziecka czy nastolatka. Pomaga rodzicom zrozumieć i wspierać dziecko w jego problemach. Ważnym aspektem jest tu zasada poufności: terapeuta nie przekazuje rodzicom wszystkich szczegółów, którymi dzieli się dziecko czy nastolatek podczas sesji (wyjątkiem stanowią sytuacje zagrożenia zdrowia lub życia np. wypowiedzi nastolatka świadczące o myślach czy zamiarach samobójczych).

Grupowa

Skierowana jest, przede wszystkim do nastolatków, których problemy związane są z nawiązywaniem lub podtrzymywaniem relacji społecznych. W okresie dojrzewania psychoterapia grupowa jest jednym z ważniejszych sposobów leczenia, ponieważ bazuje na silnej potrzebie identyfikacji młodych ludzi z grupą rówieśniczą. Leczenie w grupie zaspokaja nastoletnią potrzebę przynależności, co wspiera  proces zdrowienia. Sesje odbywają się zazwyczaj raz w tygodniu, lub przyjmują formę krótkoterminowych intensywnych warsztatów.

Aktualnie prowadzimy następujące grupy.

Jest to ważny aspekt leczenia dziecka/nastolatka oraz relacji w rodzinie. Celem terapii jest identyfikowanie przyczyn trudności występujących w rodzinie, poprawa komunikacji oraz wspólne szukanie lepszych sposobów rozwiązywania problemów.

Terapia skupia się na pracy z osobami, które tworzą rodzinę. Spotkania mają zazwyczaj miejsce raz na 2-4 tygodnie i trwają 90 min.

Konsultacje psychodietetyczne pomagają odbudować zdrową relację z jedzeniem i własnym ciałem. To wsparcie dla osób zmagających się z zaburzeniami odżywiania (anoreksją, bulimią, napadowym objadaniem się), dla tych, którzy regulują emocje poprzez jedzenie lub doświadczają utraty kontroli nad jedzeniem oraz osób z nadwagą i chorobą otyłościową.

Wizyty skupiają się nie tylko na sposobach odżywiania, ale przede wszystkim na mechanizmach, które za nim stoją – przekonaniami, nawykami, emocjami i stresem. Celem jest trwała zmiana, a nie kolejna dieta. Spotkania z psychodietetykiem mogą stanowić element szerszego procesu leczenia (np. jako wsparcie farmakoterapii lub psychoterapii), a w niektórych przypadkach być samodzielną formą pracy z pacjentem.

W pracy z dziećmi i młodzieżą nieodzowna częścią terapii jest praca z rodzicami/opiekunami pacjenta.

Spotkania się zazwyczaj co 1-2 tygodnie (w zależności od potrzeb pacjenta).

Diagnoza i wsparcie skierowane jest do osób, które doświadczają problemów w sferze seksualnej lub emocjonalnej. Konsultacje pomagają zrozumieć podłoże trudności – zarówno psychiczne, relacyjne, jak i związane z napięciem czy stresem. Celem spotkań jest lepsze rozumienie siebie w kontekście seksualności, dojrzewania, budowania własnej tożsamości. Terapia pomaga w rozumieniu trudności oraz w wypracowaniu skutecznych sposobów radzenia sobie z nimi. Pomoc kierowana jest również  osobom z niezgodnością płciową/dysforią płciową

Zajęcia kierowane są do rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym (klasy 0-3).  Celem warsztatów jest wyposażenie rodziców w umiejętności, które ułatwią im radzenie sobie w codziennych sytuacjach oraz wspieranie dzieci w ich rozwoju.

Na zajęciach uczestnicy dowiedzą się, czym jest ADHD/spektrum autyzmu, które obszary funkcjonowanie sprawiają dzieciom szczególne problemy oraz jak pomóc im w przezwyciężeniu tych trudności. Warsztaty uczą skutecznych metod reagowania i komunikacji, koncentrują się na opisie konkretnych technik i strategii. Pomiędzy spotkaniami rodzice ćwiczą poznane sposoby postępowania w praktyce, korzystając z przekazanych materiałów i indywidualnych wskazówek.